La psychologie interculturelle en pratiques

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La psychologie interculturelle en pratiques

Auteurs : Audrey Heine, Laurent Licata

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Dans de nombreux secteurs d’activité, tels que l’éducation, les soins de santé physique et mentale, la formation ou le travail social, les professionnel·le·s travaillent quotidiennement en contexte multiculturel. Ils et elles déploient des trésors de motivation et d’inventivité afin de gérer au mieux cette multiculturalité. Mais de bonnes intentions et du bon sens ne suffisent pas toujours. Parfois, sur le terrain, les situations de diversité créent des tensions, de l’incompréhension, de la frustration, voire de la détresse autant chez les professionnel·le·s que chez les bénéficiaires.

Cet ouvrage propose d’apporter des réponses concrètes face aux enjeux de l’intervention interculturelle. Des praticiens et des praticiennes y décrivent les difficultés rencontrées et les solutions qu’ils et elles mettent en oeuvre afin de les surmonter : dispositifs d’intervention, animation, projets pilote, recherches-action, démarches de formation, etc.

Afin de croiser les regards pratiques et théoriques, ces différents témoignages sont mis en perspective théorique par des spécialistes internationalement reconnus de la recherche interculturelle dans chacun des champs étudiés. Ce travail de conceptualisation permettra aux lecteurs et lectrices de procéder à des allers-retours entre savoirs pratiques et savoirs théoriques.

Sommaire…

À propos de la direction de l’ouvrage 9
Avis aux lecteur·trice·s 11
Préface (Richard Y. Bourhis) 13
Introduction 15
Première partie : Pratiques de psychologie interculturelle dans le cadre de l’accueil des demandeurs et demandeuses d’asile 21
Chapitre 1 – Quel accompagnement psychologique pour les réfugié·e·s ? (Zohra Guerraoui) 27
Chapitre 2 – Psychothérapie pour damné·e·s de la Terre : Les dimensions sociales, juridiques et administratives dans le travail thérapeutique avec de nouveaux migrant·e·s (Alain Vanoeteren) 39
Chapitre 3 – Les défis de l’accompagnement psychosocial des demandeur·euse·s d’asile en centre d’accueil (Renaud Mommaerts) 51
Chapitre 4 – Consultation transculturelle en santé mentale : la prise en charge d’une famille réfugiée en demande d’asile (Yoram Mouchenik) 65
Chapitre 5 – Comprendre, accueillir, soigner : Une clinique du lien pour traiter l’effraction traumatique (Isabelle Duret) 75
Deuxième partie : Pratiques de psychologie interculturelle en contexte scolaire 87
Chapitre 6 – Neutralité de l’enseignement et tensions entre savoirs scientifiques et croyances religieuses (José-Luis Wolfs) 93
Chapitre 7 – Les Dispositifs d’Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivant·e·s : un lieu possible de résilience (Maria Gladys Busse et Margot de Kerchove) 109
Chapitre 8 – De l’ouverture aux langues dans la classe à la reconnaissance du plurilinguisme de la classe : dispositifs institutionnels et activités coopératives en contexte genevois (Céline Buchs, Margarita Sanchez-Mazas et Elisabeth Zurbriggen) 125
Chapitre 9 – De la reconnaissance des langues à la reconnaissance par les langues : acquis de la recherche et pistes pédagogiques (Margarita Sanchez-Mazas, Céline Buchs et Christiane Perregaux) 135
Chapitre 10 – Jumelages interculturels et gestion de la diversité en éducation (Nicole Carignan et Alhassane Balde) 147
Chapitre 11 – Les approches interculturelle, antiraciste, civique et inclusive : apports et limites pour la formation des enseignant·e·s (Maryse Potvin) 159
Troisième partie : Pratiques de psychologie interculturelle dans le domaine de la santé 183
Chapitre 12 – Le-la patient·e étranger·ère et sa famille face au cancer : un projet d’accompagnement multiculturel (Johanna Maccioni) 189
Chapitre 13 – La dimension interculturelle dans la prise en charge médicale des enfants atteint·e·s de drépanocytose (Cindy Strosberg et Jessica Frippiat) 201
Chapitre 14 – L’approche interculturelle dans les soins palliatifs pédiatriques (Claire Van Pevenage) 213
Chapitre 15 – Recommandations pour implanter un service d’interprétation en milieu hospitalier (François René de Cotret et Yvan Leanza) 227
Quatrième partie : rapports de genre et pratiques de psychologie interculturelle 237
Chapitre 16 – Racisme et sexisme : logiques communes et points d’achoppement (Audrey Heine et Laurent Licata) 241
Chapitre 17 – L’intervention interculturelle féministe : intervenir en conciliant les enjeux interculturels et de genre (Caterine Bourassa-Dansereau) 251
Chapitre 18 – Exil et mutilations sexuelles féminines en Belgique : quels enjeux pour l’interculturalité ?  (Halimatou Barry, Annalisa D’Aguanno, Maud Jeulin, Kadra Farah, Carolina Neira Vianello, Samia Youssouf, Katrien De Koster) 265
Chapitre 19 – Violences basées sur l’honneur et intervention interculturelle au Québec auprès de mineures (Estibaliz Jimenez, Eve Marie Tanguay, Joelle Arcand, Marie-Marthe Cousineau) 283
Chapitre 20 – Approche interculturelle dans un projet d’amélioration des soins de santé aux victimes de violences sexuelles au Congo (Gaëlle Fonteyne) 297
Chapitre 21 – Les violences faites aux femmes dans le monde : regards interculturels (Anne-Françoise Dequiré) 315
Chapitre 22 – Les médiations au croisement des approches interculturelles, de l’intervention féministe et des perspectives intersectionnelles (Michèle Vatz Laaroussi) 329
Cinquième partie : Pratiques de psychologie interculturelle dans le domaine de la formation 353
Chapitre 23 – Compétences interculturelles : une grille de lecture et d’action pour la formation continue des intervenant·e·s socioculturel·le·s (Altay Manço) 357
Chapitre 24 – Dispositif de formation des soignant·e·s aux compétences interculturelles (Johanna Maccioni et Audrey Heine) 373
Chapitre 25 – « Deux femmes se rencontrent » : analyse d’un choc culturel (Marc André) 385
Chapitre 26 – Management interculturel : comment expliquer la Belgique à nos voisins ? (Céline Rouaux) 397
Chapitre 27 – Neutralité et diversité cultu(r)elle en contexte scolaire belge francophone. Pour une neutralité active en situation interculturelle (Soumia Kharbouch) 411
Chapitre 28 – La communication interculturelle et l’harmonisation des relations entre les cultures : l’approche par les droits pour une éducation citoyenne, interculturelle et démocratique (Christian Agbobli et Mireille Tremblay) 423
Conclusions 435
Liste des contributeur·trice·s 441
Références bibliographiques 445

Informations complémentaires

ISBN9782804706302
TypeBroché
Pages492
Dimensions 22 x 15 x 3.5 cm
Poids 0.682 kg
Date de parution18/04/2019