Résultats de recherche pour : Au coeur des motivations de l'enfant

Permettre à nos enfants de s’épanouir tout en nous accomplissant est l’un des plus grands défis de la parentalité d’aujourd’hui. Mais comment pourrions-nous nous réaliser, comme enfants ou parents, si nous ne cherchons pas d’abord à identifier nos motivations profondes ? C’est tout le projet de cet ouvrage qui propose, sous l’angle de l’Approche Neurocognitive et Comportementale, des réponses concrètes à nos préoccupations de parents. Car être parent est certainement l’une des missions les plus difficiles, mais elle peut aussi être profondément riche et épanouissante !Étayant leurs propos d’exemples et de...

Malgré les nombreuses connaissances sur le TDAH, de nombreuses questions restent ouvertes en la matière. L’hyperactivité existe-t-elle vraiment ou est-ce un phénomène de mode ? Quelles sont les conséquences sur la personne TDAH et son entourage ? Existe-t-il une prise en charge efficace pour ce trouble ? Cet ouvrage se propose d’expliquer la nature de ce trouble, son fonctionnement et ses répercussions, afin d’en améliorer la prise en charge thérapeutique. Une meilleure information est essentielle pour reconnaître le handicap réel du TDAH sur le futur de l’enfant. Elle favorise le...

"Plein d'idées inspirantes pour l'enfant atteint de TDA/H et son entourage" - Adrien Devyver, préfacier Le monde du TDA/H est un univers rempli de vie, de joie et de créativité. Pourtant, quand il touche les enfants, ce trouble peut éroder la patience des proches et susciter nombre de questionnements pour les parents : qu’est-ce que le TDA/H ? Comment accompagner mon enfant ? Comment communiquer avec lui ? Comment l’aider à se sentir bien en milieu scolaire ? Comment le mener vers l’autonomie ? Comment l’aider à s’organiser, à canaliser...

L'attrait qu'exercent les images sur les enfants et leur déchiffrement dépendent des multiples aspects de la forme et du contenu. Ces diverses questions sont analysées au départ d'éléments puisés, pour l'essentiel, dans la littérature scientifique (une bibliographie de 600 titres permet d'ailleurs d'utiliser cet ouvrage comme source de références concernant l'enfant et les images). L'auteur fait part de ses données expérimentales, recueillies dans des situations contrôlées de comparaison et de lecture d'images, utilisant plus d'une centaine d'images présentées hors texte. Docteure en psychologie, Jacqueline Danset-Léger a enseigné à l’Université René...

Ce livre suit, étape par étape, l'évolution de la relation de l'enfant avec autrui d'un point initial où l'autre n'existe pas jusqu'à l'intégration dans la société adulte. L'auteur part de l'analyse des premiers rapports entre mère et enfant et de la première distinction du Moi et de l'autre. Il aborde ensuite l'étude des relations d'enfant à enfant et des conflits entre parents et enfants pour aboutir aux lois selon lesquelles l'adolescent s'intègre à la société des adultes. Docteur ès sciences, Berthe Reymond-Rivier a été chargée de cour à l'Institut des...

L'asthme de l'enfant est un exemple fréquent de la manière dont le monde moderne suscite des difficultés quant à la genèse et au développement psychosomatique de la personne humaine. Les travaux cliniques présentés ici s'attachent à faire comprendre la psychologie de l'enfant asthmatique et les troubles de son unité psychosomatique en relation avec la désorganisation physique, les difficultés relationnelles avce la famille et les perturbations de l'image de soi. L'intégration des dynamiques psychophysiologiques, psychologiques et ontologiques permettra à l'enfant asthmatique de restaurer son unité.Michel de Boucaud, psychiatre psychosomaticien et Docteur...

Tous les parents du monde souhaitent voir leurs enfants épanouis, en confiance et ayant une bonne estime d’eux-mêmes. Mais les défis et les questionnements pour y parvenir sont nombreux. Comment faire face aux difficultés rencontrées ? Quelle intention et quels gestes éducatifs poser pour consolider des bases solides de confiance et d’estime de soi à nos enfants ? Dans cet ouvrage très concret, l’auteur explique les bases de l’estime de soi et de la confiance en soi. Mais pas seulement ! Elle offre surtout une foule d’outils, d’exercices et d’exemples...

C’est grâce à nos sens, sollicités en permanence par notre environnement, que nous pouvons interagir avec le monde et avec les autres. Et le traitement des informations sensorielles peut être une source de difficultés chez les enfants qui s’avèrent hypersensibles, hyposensibles ou qui souffrent de troubles plus spécifiques. Pour ces enfants, de nombreuses situations du quotidien telles que l’alimentation, le sommeil, l’hygiène de vie, les loisirs, ou encore la socialisation peuvent se révéler problématiques. Afin d’aider les parents à gérer ces situations, trois spécialistes du développement ont allié leurs forces....

La motivation au travail est examinée ici, avec l’appui de recherches de terrain, dans sa relation avec l’efficience, dont elle est inséparable : recherche d’une définition claire et utilisable du processus motivationnel, inventaire des contenus attachés aux emplois de différents niveaux et aspects des organisations dont dépend la motivation. L’ensemble des recherches théoriques et pratiques recensées dans ces pages doit permettre au praticien formé à la psychologie d’établir, à propos des situations à problèmes qu’on lui soumet, un diagnostic, un pronostic et enfin une thérapeutique tenant compte des particularités de...

Le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) peut dérouter, épuiser, inquiéter. Mais il révèle aussi des enfants débordants de créativité, de curiosité et d'énergie. Dans ce guide bienveillant et pratique, Pascale De Coster, mère de deux enfants concernés par ce trouble, partage son expérience de terrain et propose des solutions concrètes pour mieux comprendre et accompagner son enfant au quotidien. Grâce à ce livre, vous apprendrez à : Comprendre ce qu’est réellement le TDAH et ses manifestations chez l’enfant ; Adopter des outils concrets pour canaliser...

Les approches psychologiques basées sur la pleine conscience connaissent actuellement un succès important. Il n’a donc pas fallu attendre longtemps pour que des programmes d’entraînement à la pleine conscience, initialement développés pour l’adulte, soient proposés à des plus jeunes. Ces nouvelles approches fondées sur l’expérience sont séduisantes. Cependant, éveiller les jeunes à la pleine conscience confronte les praticiens à des défis spécifiques – défis relevés par les auteures dans cet ouvrage. La pleine conscience chez l’enfant et l’adolescent donne des pistes concrètes pour soutenir les jeunes dans leur découverte de...

Chacun d'entre nous a entendu dire que tel enfant est "complexé" par sa timidité, que telle jeune fille l'est par son acné, que le petit garçon de notre voisine "n'a pas réussi à dépasser son complexe d'Œdipe", ou que la mode actuelle "donne des complexes" à une amie aux formes quelque peu enveloppées. Les auteurs tentent d'analyser les divers mécanismes que recouvrent ces expressions et jugements "psychologiques". Ils s'intéressent également aux attitudes et aux comportements que l'on adopte face à ces fameux "complexes", et tout particulièrement aux réactions des parents.Jean-Marie...

Comment développer l’intelligence émotionnelle chez les enfants ? Comment les accompagner dans la découverte de leurs émotions et de celles des autres ? Comment leur permettre de faire de leurs émotions un moteur de réussite et d’épanouissement ? L’intelligence émotionnelle est aujourd’hui reconnue et valorisée dans toutes les sphères (scolaire, professionnelle, familiale et amicale). Pour qu’elle soit maitrisée à l’âge adulte, il est important de s’y pencher dès l’enfance. Développer son empathie, faire preuve de bienveillance, éviter de refouler une émotion négative… cela s’apprend ! Bruno Humbeeck, psychopédagogue de renom, accompagne...

Exposant une dizaine de cas observés minutieusement, l'auteur livre ici le fruit d'une longue expérience au contact de petits arriérés mentaux atteints à divers degrés dont l'observation et la psychothérapie se sont poursuivies parfois durant plusieurs années. C'est au détour des conversations les plus banales et les plus éloignées du problème que pose le petit arriéré mental que se révélera tout à coup l'élément, parfois très infime, qui illuminera un aspect jusque-là obscur du comportement de l'enfant ou de ses parents.Jean-Marie Paisse, psychologue-psychotérapeute,infirme moteur cérébral, ancien pupille de l'Assistance Publique...

Élève, puis collaboratrice d'André Ombredane, comme lui, indépendante de toute conception dogmatique mais profondément informée des orientations les plus diverses de la psychologie comtemporaine, l'auteure est parmi les spécialistes les plus avertis de la psychologie différentielle. Soucieuse d'attaquer le réel par toutes les voies possibles si elles se révèlent fécondes, elle allie, dans ses travaux, méthodes cliniques, expérimentales et mathématiques, s'inspirant aussi bien des recherches psychanalytiques que des travaux d'un Piaget, des données de la psychologie sociale que des théories de l'apprentissage. Cet éclectisme délibéré, joint aux qualités personnelles de...

Dès les premières années, les enfants disposent de conceptions biologiques plus ou moins correctes, de théories naïves sur les humains, sur les animaux et sur les plantes, du point de vue des dimensions qui les interpellent comme grandir, se nourrir, être malade ou mourir. Ces théories reposent sur une pensée biologique universelle qui est aussi influencée par le milieu environnant, comme les parents ou encore l’école, mais aussi par les contacts avec la nature, propres à une culture donnée. À la lumière de nombreuses recherches actuelles sur les connaissances enfantines...

Qu’est-ce que l’aphasie acquise de l’enfant ? Peut-on la distinguer d’autres troubles du langage ? Un enfant qui ne parle plus ou qui parle après une lésion cérébrale acquise retrouvera-t-il un langage normal ? Et si oui, dans quelles conditions et à quel rythme ? Voici quelques-unes des questions auxquelles les auteurs tentent de répondre en intégrant les aspects neurologiques, cliniques et médicaux des troubles à leurs dimensions comportementales et linguistiques. À ce titre, cet ouvrage intéressera les spécialistes en sciences médicales (neuropédiatres, neurologues, pédiatres, etc.) et ceux des sciences...

Véritable « manuel de bonnes pratiques » pour l’intervention auprès des personnes atteintes d’autisme, ce livre, comme l’écrit Carmen Dionne dans la préface, «en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d’assise à celles à développer. Il s’inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. » Ces dernières années, l’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des...

Il existe une nouvelle édition de ce titre : L'enfant et ses complexes. Chacun d'entre nous a entendu dire que tel enfant est «complexé» par sa timidité, que telle jeune fille l'est par son acné, que le petit garçon de notre voisine «n'a pas réussi à dépasser son complexe d'Œdipe», ou que la mode actuelle «donne des complexes» à une amie aux formes quelque peu enveloppées. Les auteurs tentent d'analyser les divers mécanismes que recouvrent ces expressions et jugements «psychologiques». Ils s'intéressent également aux attitudes et aux comportements que l'on...

Comment l’enfant s’approprie-t-il petit à petit sa langue maternelle ? Comment en analyse-t-il les rouages et reconstruit-il ce système de règles abstraites qui permettent de créer de nouveaux énoncés qu’il n’a jamais entendus ? Comment passe-t-il de la maîtrise de quelques mots isolés à la construction d’énoncés élaborés ?… Autant de questions auxquelles ce livre apporte de nombreux éléments de réponse. L’auteur considère que l’enfant construit seul son système linguistique par une série de manipulations spontanées du langage, à caractère ludique, poétique ou réflexif.Dominique Taulelle est orthophoniste/logopède à Strasbourg et...